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¿Con ganas de aportar al desarrollo de habilidades en escolares? Compra Late!

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late-innovacienLate! es una empresa B que dona el100% de su utilidad a Fundaciones que apoyan a las personas más vulnerables de nuestro país (sí, el 100% de la utilidad, sin letra chica). ONG Innovacien es una de las organizaciones beneficiadas. Comprando agua o leche Late!, podrás colaborar directamente con los proyectos de ONG Innovacien en la IV, RM, V y VI  región, ya que el 100% del valor de tu compra será destinado para desarrollar habilidades de innovación, creatividad y emprendimiento a escolares de estas regiones.

Ingresa a www.late.cl, compra online agua y leche en distintos formatos y recíbelos a domicilio. Ten presente que al momento de completar el formulario Compra, deberás indicar que estás apoyando ONG Innovacien. O si prefieres nos escribes a contacto@innovacien.org y gestionamos tu compra.
La entrega es gratis por pedidos de más de $25.000 o por 2 ó más botellones de 20 litros (ideal para gimnasios, restaurantes, hoteles, pubs).
Te invitamos a ayudarnos comprando Late, el Agua que te hace bueno #UnCorazónParaElMercado

Profesores pueden aprender a programar

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Con la idea de impulsar el aprenClub-de-APPs-443x295dizaje de las ciencias de la computación y la programación en nuestro país, Samsung y Fundación País Digital, decidieron organizar el campamento de invierno y Club de Apps Programa tus Ideas, destinado a profesores.

El campamento de invierno contará con profesores y tutores especializados. Esta iniciativa se implementará desde el 13 al 24 de julio de 2015, dando comienzo a los talleres el próximo 13 de julio, donde serán 14 profesores, de diversos establecimientos educacionales, los que se verán beneficiados con un vacante en el “Campamento de Invierno” con la finalidad de entregar las diversas herramientas para entender el funcionamiento y óptimo desarrollo de aplicaciones móviles Android.

La iniciativa consta de dos talleres de 25 horas, los cuales serán distribuidos en cinco sesiones. En dicha oportunidad, se explorarán los principales conceptos y estrategias para el desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles. El aprendizaje será sobre la plataforma Android, dejando así un enfoque teórico-práctico, en el cual se desarrollen actividades de programación y mini-proyectos, específicos, sobre dicha plataforma.

Los profesores serán previamente seleccionados a través de un llamado a postular a un cupo en el Campamento de Invierno, mediante una ficha de inscripción que deberán completar y estará disponible hasta el 30 de junio. Ésta la pueden encontrar en:  http://www.programatusideas.paisdigital.org.

Fuente: http://programatusideas.paisdigital.org/588-2/

 

Conoce nuestro trabajo en RuEmprende

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RuEmprende es la primera red de emprendedores rurales de chile que ofrece productos y servicios típicos de una zona a la venta, dando a conocer la identidad y cultura de la zona, y la historia de los emprendimientos que conforman la red, mostrando al cliente el origen real de cada uno de los productos y servicios ofrecidos.
Esta red nace de la necesidad y co-creación de emprendedores de las comunas de la Región de O’Higgins, Navidad y Pichidegua, con profesionales del Laboratorio de innovación de la UC (iLabUC) y el apoyo de Entel y el Gobierno Regional a partir de sus fondos de innovación para la competitividad (FIC), y se espera que su éxito permita escalar a más comunas de la región y del país. Innovacien participó de facilitador en cada uno de los talleres a emprendedores rurales de la zona, promoviendo el desarrollo de habilidades para seguir emprendiendo y hacer crecer su negocio.

5.000 cupos gratuitos para aprender a programar

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Jovenes programadoresEl proyecto “Taller de Jóvenes Programadores” es una iniciativa de BiblioRedes, de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (DIBAM) del Ministerio de Educación. Se trata de un proyecto que busca incentivar el aprendizaje de la programación de forma virtual, para que niños y niñas, y jóvenes y adultos de todo Chile se introduzcan en el lenguaje de los códigos y la programación, pasando de ser usuarios a convertirse en creadores.

En Chile hay pocas instancias en donde se impartan clases de programación, por lo que este taller les brindará la oportunidad de tener un aprendizaje privilegiado en el área tecnológica.

Saber programar puede generar mayores oportunidades de trabajo en cualquier profesión, a la cual los y las jóvenes y adultas, se quieran dedicar en un futuro. Además, les servirá para alcanzar un mejor nivel de conocimientos tecnológicos. En definitiva, tendrán un mejor manejo sobre sus computadores.

Este Taller es absolutamente gratuito. Las y los participantes sólo necesitan tener acceso a un computador con internet, esfuerzo, tiempo, y muchas ganas de aprender a programar.

Este es un proyecto en formato e-learning, es decir, las clases serán a través de cursos virtuales por medio del sitio www.jovenesprogramadores.cl. Y contarán con un seguimiento en línea por parte de tutores que estarán al tanto de sus avances, corregirán sus “misiones” y podrán resolver las dudas a través de la plataforma moodle (sitio oficial de las sesiones del taller).

 

Etapas de aprendizaje

Este proyecto está diseñado en etapas diferentes según los niveles y capacidades de cada participante. Comienza con una introducción a los conceptos básicos de la programación, que estará disponible para todos: niños y niñas (a partir de los 8 años), jóvenes y adultos (as).

Luego habrá bloques de Programación 01/02 y 03 con el programa Scratch, y programación en JavaScript 01 y 02. Finalmente, la etapa de aplicaciones móviles permitirá a las y los participantes crear sus propios programas y videojuegos para Android. Los módulos contarán con una introducción, en donde se aprenderá sobre historia de las ciencias de la computación y la ética en computación.

Con estas herramientas, las y los participantes pasarán de ser usuarios pasivos de la web a agentes creadores de diferentes plataformas.Al final del programa, quienes logren aprobar los módulos obtendrán un certificado emitido por Biblioredes Mineduc y el CREAD, un Consorcio Interamericano de Educación a Distancia.

Fuente: http://www.jovenesprogramadores.cl/sobre_taller.asp

Concurso de Emprendimiento escolar de la USS

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concurso emprendimiento USSEl Concurso Nacional de Emprendimiento Escolar “Emprende USS” busca plantar la semilla del emprendimiento y la innovación en los estudiantes de primero a cuarto medio del país. El objetivo es promover, en establecimientos de educación secundaria del país, una cultura de emprendimiento, que fomente habilidades blandas y valores, tales como la responsabilidad individual, el trabajo en equipo, la autosuperación y autovaloración; así como incentivar la creatividad y la innovación. Con el fomento de un “espíritu emprendedor” se busca mejorar el desempeño de las futuras generaciones, no sólo en los actuales y futuros emprendimientos, sino también en todos los ámbitos futuros en que les corresponda participar.

Podrán participar las personas, de 1° a 4° medio, que tengan calidad de alumno regular de un establecimiento de educación secundaria de Chile y también personas de hasta 20 años de edad, que estén preparando la Prueba de Selección Universitaria (PSU) y no hayan cursado estudios superiores de ningún tipo.

• Los proyectos de personas que no estén en dicha situación se entenderán como no presentados.

• Cada proyecto debe contar con un mínimo de tres integrantes y un máximo de cinco, quienes deberán cumplir lo indicado en el punto anterior.

• Los integrantes de cada equipo deberán pertenecer a un mismo establecimiento educacional. A su vez, cada alumno podrá participar en más de un proyecto.

• Cada grupo deberá designar a un administrador, quien estará a cargo del password (clave) y nombre de usuario con los cuales se puede iniciar la postulación y hacer cambios en la información subida al formulario de postulación.

• Sólo podrán participar proyectos inéditos y que hubieran sido elaborados por los integrantes del grupo respectivo. Se descalificará en forma inmediata cualquier proyecto que vulnere esta norma. La Universidad San Sebastián tiene la plena facultad para dejar sin efecto alguno de los proyectos que infrinjan lo anterior.

 

Más información en la web del concurso http://www.emprendeuss.cl/

INJUV LANZA FONDOS CONCURSABLES POR $680 MILLONES PARA INICIATIVAS JUVENILES

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injuv_680 Millones de pesos son los que destinará el Instituto Nacional de la Juventud (INJUV) para el financiamiento de iniciativas juveniles a través del Programa INCUBA, el cual consta de 5 fondos concursables que tienen como finalidad fomentar la participación juvenil en el desarrollo del país, de manera de mejorar la calidad de vida de los jóvenes, especialmente de aquellos más vulnerables.

Deporte, cultura, participación, emprendimiento, innovación, género, pueblos originarios, entre otros, son parte de las diferentes temáticas que apoyará INJUV durante 2015 por medio de INCUBA.

El primer fondo que se pondrá a disposición de las agrupaciones juveniles es INJUV PARTICIPA, el cual consta de 500 millones para financiar proyectos deportivos, culturales, de educación, participación social, liderazgo, participación pública, compromiso ciudadano, medio ambiente, ahorro energético, recuperación de espacios públicos, prevención (alcoholismo, drogadicción, obesidad, VIH, embarazo adolescente) y empleabilidad.

Al respecto, el Director Nacional del INJUV, Nicolás Preuss, sostuvo que “queremos apoyar y contribuir a que los jóvenes de nuestro país puedan concretar sus ideas o proyectos. Como Gobierno financiaremos más de 500 iniciativas, las cuales provocarán un impacto positivo en la sociedad, en temáticas como emprendimiento, innovación, deporte y cultural. Nuestros jóvenes muchas veces necesitan sentirse estimulados para que pongan en ejecución sus propuestas, esa es la misión de INJUV actualmente”.

INJUV PARTICIPA financiará iniciativas con montos de entre 1 y 3 millones de pesos. Podrán postular organizaciones comunitarias, clubes deportivos, territoriales o funcionales, que se encuentren constituidos como persona jurídica sin fines de lucro. También podrán postular dos o más jóvenes de 15 a 29 años de edad que cuenten con el patrocinio de una organización con personalidad jurídica sin fines de lucro.

Las bases formulario de postulación estarán disponible hasta el 28 de junio a las 23.59.59 horas enwww.injuv.cl. Para mayor información y consultas en www.injuv.cl/oirs

 

DESCARGAS LAS BASES

POSTULA AQUÍ

PREGUNTAS FRECUENTES (PDF)

Fuente: http://www.injuv.gob.cl/portal/noticias/injuv-lanza-fondos-concursables-por-680-millones-para-iniciativas-juveniles/

Bookmart, la librería digital de los universitarios

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bookmartEnfocada principalmente para los estudiantes de estudios superiores, esta librería 100% digital, creada por alumnos de la Universidad de Los Andes, rápidamente se gana la fidelidad y aprecio por parte de los jóvenes que encuentran en este desarrollo la mejor opción para sus lecturas obligatorias. Con más de 20.000 títulos, semana a semana, la oferta de publicaciones crece y se enriquece.

Como buen emprendimiento, el camino recorrido por Bookmart está marcado por el pivoteo y constante cambio. Creada el año 2010 por un grupo de entusiastas alumnos universitarios, sus primeros pasos estaban relacionados con servir como un portal que sirviera a los alumnos a compartir los libros para estudiar. Sin embargo, desde el año pasado es una librería 100% digital.

El foco de Bookmart es entregar una innovadora solución, en especial a los alumnos universitarios, a costos razonables para sus, muchas veces, precarios bolsillos. Según cuenta a Innovación.cl Álvaro Hernández, gerente de TI de Bookmart, además de vender libros completos, una de sus grandes virtudes es que los interesados tienen la posibilidad de adquirir solo capítulos de las publicaciones, que es lo suelen necesitar para requerimientos académicos específicos. “Nuestra oferta es bien definida; somos una plataforma de venta y distribución porque contamos con aplicaciones móviles que ayudan a complementar el servicio. Trabajamos con iOS, Android y Windows. A través de estas plataformas vendemos los contenidos e inmediatamente se cargan a la cuenta Bookmart del usuario. Es muy sencillo”, explica.

El funcionamiento de Bookmart es muy sencillo: el usuario solo tiene que descargar un libro y la entrega es inmediata. Para ello, basta que entre al sitio y en el buscador encontrar lo que necesite, ya sea por título, autor, frase, etc. Luego ingresa los datos de pago y el contenido adquirido queda a su disposición de forma instantánea. Explica el gerente de TI de Bookmart que para los usuarios es mucho más sencillo y cómodo utilizar esta plataforma, que les evita tener que cargar pesados libros en sus mochilas. “De manera virtual, en sus propios dispositivos, andan trayendo cientos de páginas, que no pesan y que pueden consultar en cualquier parte”, señala.

No obstante el servicio de Bookamart puede ser utilizado por cualquier persona, el valor agregado de poder adquirir partes de los textos, hace que el emprendimiento esté muy enfocado en el público universitario, gracias, además, a que los títulos ofrecidos por la plataforma están relacionados con las necesidades académicas de los jóvenes. Al respecto, Álvaro dice que “cuando se es estudiante, tiene mucho sentido adquirir solo los capítulos que se necesitan en un determinado momento y no tener que comprar el libro completo, además si los recursos son siempre escasos”.

OFERTA DE LIBROS QUE CRECE A DIARIO

Para enriquecer la oferta, Bookamart está desarrollando interesantes convenios con diversas universidades para la distribución de nuevos títulos, que incremente los más de 20.000 títulos con que cuenta hoy. Es por eso que, semana a semana, la plataforma sube nuevos contenidos, esfuerzo que tiene tras de sí alianzas con editoriales a nivel global. “Además de seguir creciendo en Chile, estamos abriendo nuestros horizontes fuera de Chile, para lo cual existen avanzadas conversaciones para instalarnos en México, Perú, Colombia y Argentina, y convertirnos en la gran tienda digital de América Latina. Nuestra meta es ser la mejor opción para toda la gente de la región”, sentencia Álvaro.

Bookmart sirve con cualquier dispositivo.

Como emprender nunca es fácil, los encargados de Bookmart han debido sortear una serie de dificultades, especialmente en todo lo relacionado con los derechos digitales de las publicaciones. “No es fácil que las editoriales lleguen y te pasen el contenido de sus obras. Les cuesta mucho confiar en que se va a respetar el derecho que hay sobre los libros. Y costó que confiaran en nosotros, pero ahora que ya estamos más posicionados, al ver nuestra plataforma y la seguridad que ofrecemos, confían”, dice Álvaro. Revela, además, que cuentan con aplicaciones propias que se encargan de velar por la seguridad del sistema.

Apoyados por diversas iniciativas, como el Programa ContactChile, Capital Semilla de Corfo o el Premio Santander 100K, los encargados de Bookamart revelan que sus esfuerzos ahora se relacionan con hacer crecer la idea. Dicen que, para ello, tienen que estar viendo las tendencias y estar al día con lo relacionado con las publicaciones digitales. Por ello, Álvaro confiesa que “sabemos que no hay muchas iniciativas como esta, pero, por lo mismo, tenemos el deber de seguir innovando y buscando la manera de seguir siendo atractivos”.

 

Fuente: http://www.innovacion.cl/2015/06/bookmart-la-libreria-digital-de-los-universitarios/

Computadores para el sector público

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La Tercera_Ignacio JaraLa Presidenta Bachelet anunció la entrega de computadores a todos los estudiantes de 7º básico de colegios públicos, lo que beneficiaría a 100.000 jóvenes cada año. Entregar sólo computadores no es suficiente para dar más oportunidades educativas a estos jóvenes.

Una educación de calidad en el siglo XXI conlleva acceso al conocimiento e Internet. Pero un 40% de los estudiantes de la educación pública no tiene Internet en los hogares. Sin Internet no es posible que los estudiantes realicen sus tareas con información actualizada y que desarrollen habilidades para investigar y participar en el mundo digital. Junto con los computadores es indispensable buscar mecanismos para que cuenten con Internet en sus hogares hasta que egresen de la educación media.

Se requiere también capacitar a los profesores para que enseñen a los estudiantes a buscar información en Internet, que no es fácil dados los enormes volúmenes disponibles sin ningún filtro. Los profesores creen que los estudiantes saben utilizar bien Internet por ser nativos digitales, pero no es así, pues para hacer sus trabajos copian lo primero que encuentran. Los docentes deben cambiar las preguntas con las que tradicionalmente desafían a sus alumnos, motivándolos a pasar de la entrega de datos, que encuentran con total facilidad en la red, al análisis y comprensión de los mismos.

Ignacio Jara
Investigador asociado CEPPE-UC

Fuente: http://www.latercera.com/noticia/opinion/correos-de-los-lectores/2015/05/896-632025-9-computadores-para-el-sector-publico.shtml

Y, ¡Belén Ganó!

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Belén Guede VicencioFinalmente la motivación, el emprendimiento y la energía junto a una buena idea dieron su recompensa. Nuestra Belén Guede participante de YouthSpark Live de Microsoft y del Campamento Chile Va! de Conicyt,  ambos eventos del que fuimos organizadores, es parte del selecto grupo de 5 finalistas del  “Challenge for Change” de Microsoft donde participaron más de 2000 jóvenes de todo el mundo desafiando el cambio. Ella siempre pensó que ganaría. Muy contenta, luego de ser la ganadora nos da sus impresiones de temas relacionados con lo que le gusta a ella: tecnología, innovación y  educación.

1. ¿Cómo concretizarás tu idea? ¿Tienes pensado  en cómo armarás tu grupo de trabajo?
Sí y lo he pensado mucho. La etapa que viene es la más difícil, pero los recursos y la capacitación de parte de Microsoft definitivamente fundarán el proyecto. Es difícil porque el equipo y la sustentabilidad del proyecto está pensando todo en base a mentores y voluntarios, por lo que la primera etapa será reunirlos para posteriormente planear, difundir y ya pronto poner todo en marcha.

Obviamente todo el que desee sumarse y dedicar un par de horas para ser parte de esto y llevarlo adelante está más que invitado y será muy bienvenido.

2.  Cuéntanos de campaña que realizaste para conseguir votos ¿Qué fue lo más difícil?

Fue a full (ríe), primero acorté el link que era muy largo, para que fuera fácil escribirse y a la vez pudiera hacer seguimiento de los clics. Yo sabía que había sido seleccionada finalista, pero era confidencial hasta que Microsoft lo anunciara y comenzara el periodo de votación, así que aparte de mi familia más cercana, nadie sabía. Por lo que ese día publiqué en mis redes sociales, hice un evento en facebook para que la gente se acordara de votar. Es más, publicaba todos los días. El apoyo fue tremendo, mis amigos, compañeros de colegio y más gente compartía y enviaba buenas vibras. También hice e imprimí algo que trataban  de ser afiches (ríe) con links abajo que podían ser cortados, le pedí ayuda a una profe y pasamos pegándolos mientras explicaba el tema por algunos cursos de mi colegio.

Lo más difícil era que la gente se enterara y que después de eso votara al otro día, porque más de alguno pensaba que no podía votar más de una vez durante todo el periodo.

Aprendí que lo más difícil de tener ayuda, es pedirla. El primer día, me levanté más temprano de lo habitual para escribirle a un miembro del equipo de Innovacien que gracias a un grupo del YouthSpark tenía su contacto. Obvio que me pregunté, ¿me responderá? pero en el fondo sabía que era algo global, muy importante para mi y que no perdía nada con pedir su ayuda.

Ayuda que finalmente recibí y fue fundamental para conseguir difusión y que más gente votara.

3. ¿Porqué crees que hay profesores que se resisten a incorporar las tecnologías a sus clases? ¿Qué les aconsejarías?

Por desconocimiento, escasez de tiempo, miedo quizás. Les aconsejaría que lo intenten. El uso de las tecnologías, combinadas con el talento de los profesores ofrecen una oportunidad para mejorar el aprendizaje, hacerlo más entretenido. Hasta una clase en power point o en prezi sirve y hay profesores que aún no lo incorporan, pero piénsenlo, todos ganan. Se pueden incluir videos, imágenes, y se ahorra ese tiempo gastado en escribir en la pizarra. Existen juegos para aprender matemáticas, versiones interactivas para química y biología, videos para historia. El material está.

4. ¿Cómo te ha ayudado la tecnología en tu diario vivir? ¿Crees que es un problema para el aprendizaje?

Me ha ayudado a aprender mucho, la mayoría cosas que no se enseñan en el colegio o profundizar lo que enseñan y me llama la atención. El mismo aprendizaje del inglés por ejemplo. En el colegio tengo clases pero es gramática fundamentalmente, así que uso las charlas TED para aprender y de paso enterarme de cosas fascinantes.
Y no, no pienso que es un problema, al contrario. Lo que sí puede hacer es distraer pero bueno, controlar los miles de estímulos que recibimos para concentrarse ya está en uno, e igual es difícil (ríe= pero en internet  está todo lo que quieres o podrías querer aprender. El uso de tecnologías deberían ser aprovechadas para nuestro aprendizaje y no ser consideradas casi como una amenaza.

 

Profesores que incorporan tecnología a sus clases logran un 10% más de rendimiento

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Profesores que incorporan la tecnologíaSi antes los alumnos sólo tenían como herramienta el Icarito para realizar sus tareas, y luego, con la llegada y popularización de los computadores, pudieron a acceder a enciclopedias en CD-ROM, en los últimos 10 años el avance tecnológico en internet ha causado que se vuelvan nativos digitales en una sociedad de información. Es por eso que cada vez es más necesario que los docentes estén al tanto de las herramientas e innovaciones tecnológicas para aprovecharlas al máximo y no quedarse atrás de sus estudiantes, como indica Daniel Ríos, académico de la Universidad de Santiago de Chile: “Es empoderar a los profesores de una formación continua que les permita estar innovando y desarrollándose permanentemente”.

Es por esto que la capacitación docente, desde la perspectiva de potenciar y mejorar habilidades en la enseñanza como estrategia pedagógica en base a recursos tecnológicos, es el objetivo del proyecto Puentes Educativos, una organización con apoyo de instituciones como el Ministerio de Educación y la Asociación Chilena Pro Naciones Unidas. “Nuestra capacitación es hacia los docentes, para que estos en sus clases consideren el uso de la tecnología como un elemento central y complementario al proceso de enseñanza en las aulas”, explica Max Telias, coordinador ejecutivo del organismo.

Desde el 2009, cuando nació la iniciativa, han apoyado a profesores que trabajan en zonas rurales y en contextos de vulnerabilidad, con capacitaciones en tres áreas: matemáticas, ciencias naturales e inglés. Al 2014 cuentan con una red de más de 400 escuelas de educación básica. La idea central de la formación que realizan es permitir que el recurso educativo digital sea un apoyo pedagógico para las clases.

Puentes Educativos hace entrega de una tablet con acceso a internet, gracias al convenio con Microsoft y Fundación Telefónica. En el aparato está contenido el paquete de enseñanza didáctica de la organización que contiene diapositivas con material educativo según el nivel de enseñanza: “Los profesores pueden desde una aplicación que se llama Puentes Educativos, que desarrollamos nosotros, descargar videos educativos, planificaciones de clases que están adecuadas al curriculum actual y son desarrolladas y mejoradas por el equipo de la dirección pedagógica, y otro tipo de recursos disponibles”, detalla Telias, que agrega que “la intención de nosotros es que estos recursos puedan ser reproducidos directamente en un proyector, entonces con su tablet el profesor tiene la posibilidad de descargar el recurso y proyectarlo en la aula”.

El 2012 se evalúo el desarrollo del programa, por lo que se hizo un estudio de impacto con el Centro de Investigación de Desarrollo de Educación (Cide) de la Universidad Alberto Hurtado, el cual logró identificar la existencia de una mejora en las clases de ciencias e inglés -donde se aplicó la capacitación-, al notar que los estudiantes tenían un 10% más de rendimiento que en otros casos. El año pasado se volvió a realizar el estudio y arrojó resultados parecidos. “Estamos todavía terminando los informes, pero la conclusión es que sí aportan los proyecto, y que vamos por buen camino”, señala el coordinador ejecutivo.

La capacitación docente es algo que los especialistas recomiendan para quienes buscan mejorar, siempre y cuando tenga un sentido y uso pedagógico, además de asegurar que los profesores sepan ocupar bien las herramientas. Sebastián Howard, profesor de la Universidad Diego Portales, dice que “es relevante que se capaciten tecnológicamente, pero el cómo, cuándo y si esa tecnología servirá para ser usada en salas de clases debe ser entendido y analizado, ya que es necesario saber si les servirá al fin de una manera que tenga funcionalidad pedagógica”. Algo en lo que Miguel Nussbaum, docente de la Universidad Católica, concuerda “hoy día hay mucho dato duro que demuestra que el esfuerzo de introducir tecnologías en el aula solo es exitoso si viene acompañado de una fuerte ayuda a los profesores para que estos pueden integrar la tecnología a su quehacer docente”.
Fuente: http://www.latercera.com/noticia/nacional/2015/05/680-630940-9-profesores-que-incorporan-tecnologia-a-sus-clases-logran-un-10-mas-de.shtml

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